| 对牛弹琴——人也需要牛这样的倾诉对象，不管你对他说什么，他总是能够默默地聆听，绝不会厌烦你。 班门弄斧——人在权威面前要有信心，其实权威并不是不可超越的，只要你敢于向权威挑战，人类在不断超越中进步。 爱莫能助——只要有爱，就一定能助，哪怕只是一个眼神，一个微笑，都能给困境中的人以莫大的勇气。（开放性试题，不设统一答案） |
拿见风使舵来说吧，本身是一个贬义的。可是从原本的含义来讲，进行字面翻译这个词是不带褒贬的。好比在就业化亦趋困难的今天，学生应该迎着新时代的风浪，通过不断充实提高自己来驾驭自身这条小船。
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“这山望着那山高”新解万革非对于原先学音乐，还未成功，又改学舞蹈，继而又改学美术……这样一个朝三暮四、见异思迁的人，人们常用“这山望着那山高”来讽刺他。其讽刺所达到的艺术效果如何，我尚付阙如。但对这句俗语是否可以赋予另一种解释呢?回答是肯定的。譬如用它来褒扬那种不拘于原地、昂扬向上的精神，不是也很恰当么?我以为。群峰兀立，巍峨挺拔。一个登山者，只有登得高，才看得远，才能真正地体味到“一览众山小”的欢愉。而这一目的，又非有向最高峰挺进的决心支配不可。要向最高峰挺进，就不能停留在原地，要不断地仰望更高的山峰。这不就是“这山望着那山高”吗?鲁迅先生在年轻的时候，是立志从医的，但后来，他弃医从文了。这正是“这山望着那山高”的具体体现——从医，只能治疗人们生理上的疾病，辛亥革命前夕的中华民族的“精神疾病”，医学就无能为力了。于是，他从文了。这种“望着那山高”，正是一种以民族为己任的伟大抉择。当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮球运动员，后来他发现自己颇有文学爱好，充满自信，改作起***来，竟而佳作迭出，一发而不可收。从“这山”奔上了“那山”，使个人的才华得到充分的施展，同时，对社***作贡献也比他自己驰骋球场更大，这又何乐而不为?如果硬只许他满足“这山”，否则就扣以个人主义的大帽，那中国岂不是又少了一位颇具才华的作家?于是，我们对于生活中不甘在原地踏步的人的非议就应该多加斟酌了。对于他们，我们不应阻止、讥笑，而更应该扶持，给他们鼓励；对待社会上有上进心的青年不拘一格的追求，也应是如此。其实，又何止个人要常“望那山”，就是一个集体、国家、民族也是如此。我们的女排如果徘徊在三连冠的“这山”上，又哪能登上“四连冠”“五连冠”的高峰?新中国成立后，我国国家建设曾经取得了较快的发展，但是，在“这山”上停了下来，没有及时地继续“望那山”，使得国家建设曾一度停滞不前。直到二十世纪八十年代初，党和国家吸取了教训，清醒了头脑，不断地动员全国人民向“那山”追求、攀登，闯改革之路，使得国家又出现了生机。从“这山”而望“那山”，诚然不失为一种明智的选择，但是，仅仅“望”还是不够的，是永远无法达到目的的。继“望”之后，只有振奋精神，向“那山”发起攻势，奋力攀登，才能到达“那山”的高地。1、 本文批驳的靶子是什么？哪句话表明作者“新解” ？2、 用简洁的语言概括文中的事实论据，再补写一个事实或道理论据。3、 下列成语也曾有人进行过新解。请选其中的一个或两个新解,并举一例证明自己的新解。（成语是：开卷有益 异想天开 班门弄斧 吹毛求疵 不求甚解）参考答案：1、这山望着那山高；新解：褒扬不拘于原地，昂扬向上的进取精神。
2、登山者攀登一个个高峰，鲁迅弃医从文，冯骥才改行搞创作。补写略 3、略
一、什么是分论点？ 1、分论点：从不同角度，不同侧面，不同层次展开，论证某一方面观点，某一事理。这每一层、每一面，就是一个分论点。 2、作文分论点“分开”的基本思维角度：是什么、为什么、怎么样二、内容阐释——是什么 1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 2、示例：（1）以“勇敢”为话题写三个分论点 ①勇敢是富贵不能*的品质； ②勇敢是贫贱不能移的人格； ③勇敢是威武不能屈的气节。（2）《这山望着那山高新解》阐释内涵 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。（3）“班门弄斧” 班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的***。 3、小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等。基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。 4、练习：话题“关爱”。使用 “关爱，是……”的句式写三个分论点。思考提示：1、抽象的精神品质、思想意识等；2、具体的言谈举止、行为方式等。 ①关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（具体表现） ②关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（抽象概念） ③关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻）三、因果阐释——为什么 1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 2、示例：（1）分析理由中心论点：微笑是最美的符号。 ①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。 ②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。 ③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。（2）揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。话题：“谈意气” ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不到。话题：“珍惜拥有” ①珍惜拥有，才能感受快乐。 ②珍惜拥有，才能把握幸福。 ③珍惜拥有，才能有多姿多彩的人生。 3、练习：以“关爱”为话题，用揭示结果的方法立分论点。提示：抽象的思想认识、观点态度等；具体的可解决哪些实际问题。关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱使社会和谐；关爱让世界和平。（抽象）关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。 4、小结：为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用： “……，因为……”；“……，才能……”；“会使……”，“能够……”，“可以……”等等表示能带来好处或危害的连词。四、做法阐释——怎么办 1、这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。 2、示例：（1）“争做跨世纪的接班人”： ①要有报效祖国的决心， ②要有过硬的本领， ③要有良好的心理素质。（2）《谈意气》： ①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 ②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 ③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
弄斧班门的解释
成语拼音nòng fǔ bān mén
成语解释在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
成语繁体弄斧班门
成语简拼NFBM
成语注音ㄋㄨㄥˋ ㄈㄨˇ ㄅㄢ ㄇㄣˊ
常用程度常用成语
感彩贬义成语
成语用法作宾语、定语；同“班门弄斧”。
成语年代古代成语
