妙语连珠，因为是从那个人嘴里说出来的，就像珠子一样的连成串。
：释义：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
出处：这个词很难找到明确的出处。和这个词最相近的词是"妙语如珠"，而"妙语如珠"的出处一般认为是苏轼的诗《次韵答子由》中"好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。"
用法：主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义；指人说话风趣。
造句：
（1）在他的职业生涯中，他因善于开玩笑，妙语连珠和时不时的出丑而出名。
（2）宴会上有时妙语连珠，谈吐锋利而所论却总不免是些毛皮小事。
（3）你的妙语连珠对我来说是没有任何用处的，我是不会吃这一套的。
辨如悬河 辨，通“辩”。犹言口若悬河。
出处：金·王若虚《(道学发源)后序》：“故士有读书万卷，辨如悬河，而不免为陋儒……唯其不合于大公至正之道故也。”
辨若悬河 辨，通“辩”。犹言口若悬河。
出处：明·张居正《翰林院读书说》：“吾见一人焉，辨若悬河，藻若春工；含吐邹枚，方驾陆谢。”
出口成章 说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
出处：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。”
出语成章 说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
出处：范文澜《唐代佛教·佛教各宗派》：“玄奘精通汉梵文，又深探佛学，译经出语成章，笔人随写，即可披玩。”
风趣横生 形容十分幽默、诙谐。
出处：《清史稿·高其佩传》：“尤善指画，尝画黄初平叱石成羊，或已成羊而起立，或将成而未起，或半成而未离为石，风趣横生。”
好语如珠 指诗文中警句妙语很多。
出处：宋·苏轼《次韵答子由》诗：“好语如珠串一一，妄心如膜退重重。”
好语似珠 指诗文中警句妙语很多。
出处：宋·苏轼《次韵答子由》：“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。”
会道能说 形容很会讲话。同“能说会道”。
出处：明·无名氏《渔樵闲话》第二折：“但熟甜瓜软处偏捏，蜡枪头会道能说。”
口如悬河 形容能说会辨，说起来没个完。同“口若悬河”。
出处：唐·韩愈《石鼓歌》：“安能以此上论列，愿借辩口如悬河。”明·冯梦龙《警世通言》第十七卷：“德称口如悬河，宾主颇也得合。”
口若悬河 若：好象；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“郭子玄语议如悬河泻水，注而不竭。”唐·韩愈《石鼓歌》：“安能以此上论列，愿借辩口如悬河。”
口似悬河 形容能说会辨，说起来没个完。同“口若悬河”。
出处：明·罗贯中《三国演义》第四十五回：“***使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”
利齿伶牙 伶：通“灵”，灵活，乖巧。能说会道。
出处：元·张国宾《合汗衫》第二折：“你休听那厮说短论长，那般的利齿伶牙。”
利齿能牙 口齿伶俐，能说会道。
出处：元·张寿卿《红梨花》第一折：“这妮子使着呵，早妆聋做哑。泼贱才，堪人骂，再休来利齿能牙。”
俐齿伶牙 指能说会道。
出处：元张国宾《合汗衫》第二折：“你休听那厮说短论长，那般的俐齿伶牙。”
论辩风生 议论辩驳，极生动而又风趣。
论议风生 谈论得极其生动而又风趣。
出处：《宋史·陈亮传》：“亮为人才气超迈，喜谈兵；论议风生，下笔数千言立就。”
满舌生花 比喻能说会道。
妙趣横生 横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
妙语解烦 有趣的话引人发笑。
出处：《汉书·匡衡传》：“匡说《诗》，解人颐。”颜师古注引如淳曰：“使人笑不能止也。”
妙语解颐 解颐：开颜而笑。有趣的话引人发笑。
出处：《汉书·匡衡传》：“匡说《诗》，解人颐。”颜师古注引如淳曰：“使人笑不能止也。”
妙语惊人 妙语：有深意或动听的语言。绝妙动听的语言令人吃惊。
妙语连珠 连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
能说惯道 形容人口才好，很会讲话。
出处：明·无名氏《渔樵闲话》第三折：“但熟甜瓜软处偏捏，蜡枪头会道能说。”
能说会道 形容很会讲话。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第七十四回：“仗着他的模样儿比别人标致些，又长了一张巧嘴，天天打扮的象个西施样子，在人跟前能说惯道，抓尖要强。”
能牙利齿 指能说会道，善于辞令。
能言巧辩 形容能说会道，善于言辩。
出处：元·无名氏《气英布》第一折：“恰才灵壁之战，项王遣使征布会，布与龙且有隙，称病不赴，若得能言巧辩之士，说他归降，纵项王驰还……破项王必矣。”
能言善辩 能：善于。形容能说会道，有辩才。
出处：元·无名氏《气英布》第一折：“恰才灵壁之战，项王遣使征布会，布与龙且有隙，称病不赴，若得能言巧辩之士，说他归降，纵项王驰还……破项王必矣。”
巧舌如簧 舌头灵巧，象***一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
出处：《诗经·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”
巧言如簧 形容花言巧语，能说会道。
出处：《诗经·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”
三寸之舌 比喻能说会辩的口才。
出处：《史记·平原君虞卿列传》：“毛先生以三寸不烂之舌，强于百万之师。”
善为说辞 说辞：讲话。形容很会讲话。后指替人说好话。
出处：《孟子·公孙丑上》：“宰我、子贡善为说辞。”
谈论风生 言谈议论活跃，有风趣。
谈若悬河 犹言口若悬河。形容能说会辨，说起来没个完。
谈吐风生 谈话机敏风趣。同“谈吐生风”。
谈吐生风 谈话机敏风趣。
谈笑风生 有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
出处：宋·辛弃疾《念奴娇·赠夏成玉》词：“遐想后日蛾眉，两山横黛，谈笑风生颊。”
谈议风生 言谈议论活跃，有风趣。同“谈论风生”。
滔滔不绝 滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
出处：五代后周·王仁裕《***天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”
议论风发 形容谈论广泛、生动而又风趣。
出处：元戴良《申屠先生墓志铭》序：“平居议论风发，品藻古今人物，亹亹不能休，座客闻之，率为之夺气。”
议论风生 形容谈论广泛、生动而又风趣。
出处：宋王暐《道山清话》：“韩持国为人凝严方重，每兄弟聚话，玉汝、子华议论风生，持国未尝有一言。”
语妙绝伦 指言语精妙，无与伦比。
三寸不烂之舌 比喻能说会辩的口才。
出处：《史记·平原君虞卿列传》：“毛先生以三寸不烂之舌，强于百万之师。”
三寸鸟，七寸嘴 比喻能说会道（多用于讽刺）。
辨如悬河 辨，通“辩”。犹言口若悬河。
出处：金·王若虚《(道学发源)后序》：“故士有读书万卷，辨如悬河，而不免为陋儒……唯其不合于大公至正之道故也。”
辨若悬河 辨，通“辩”。犹言口若悬河。
出处：明·张居正《翰林院读书说》：“吾见一人焉，辨若悬河，藻若春工；含吐邹枚，方驾陆谢。”
出口成章 说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
出处：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。”
出语成章 说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
出处：范文澜《唐代佛教·佛教各宗派》：“玄奘精通汉梵文，又深探佛学，译经出语成章，笔人随写，即可披玩。”
风趣横生 形容十分幽默、诙谐。
出处：《清史稿·高其佩传》：“尤善指画，尝画黄初平叱石成羊，或已成羊而起立，或将成而未起，或半成而未离为石，风趣横生。”
好语如珠 指诗文中警句妙语很多。
出处：宋·苏轼《次韵答子由》诗：“好语如珠串一一，妄心如膜退重重。”
好语似珠 指诗文中警句妙语很多。
出处：宋·苏轼《次韵答子由》：“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。”
会道能说 形容很会讲话。同“能说会道”。
出处：明·无名氏《渔樵闲话》第二折：“但熟甜瓜软处偏捏，蜡枪头会道能说。”
口如悬河 形容能说会辨，说起来没个完。同“口若悬河”。
出处：唐·韩愈《石鼓歌》：“安能以此上论列，愿借辩口如悬河。”明·冯梦龙《警世通言》第十七卷：“德称口如悬河，宾主颇也得合。”
妙语连珠意思是巧妙风趣的话一个接一个。出自《次韵答子由》。平生弱羽寄冲风，此去归飞识所_。好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。山僧有味宁知子，泷吏无言只笑侬。尚有读书清净业，未容春睡敌千钟。苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，自号道人，世称苏仙。宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。李志敏评价：“苏轼是全才式的艺术巨匠。
苏轼于宋仁宗景_三年十二月十九日（1037年1月8日）出生于眉州眉山，[12-13]是初唐大臣苏味道之后。苏轼的父亲苏洵，即《三字经》里提到的“二十七，始发奋”的“苏老泉”。苏洵发奋虽晚，但是很用功。苏轼其名“轼”原意为车前的扶手，取其默默无闻却扶危救困，不可或缺之意。庆历八年（1048年），苏洵因父丧居家，闭户读书，把自己的学识品行教授给苏轼与幼子苏辙。
苏轼对社会的看法和对人生的思考都毫无掩饰地表现在其文学作品中，其中又以诗歌最为淋漓酣畅。在二千七百多首苏诗中，干预社会现实和思考人生的题材十分突出。苏轼对社会现实中种种不合理的现象抱着“一肚皮不入时宜”的态度，始终把批判现实作为诗歌的重要主题。更可贵的是，苏轼对社会的批判并未局限于新政，也未局限于眼前，他对封建社会中由来已久的弊政、陋习进行抨击，体现出更深沉的批判意识。
1.形容“老师上课精彩”的成语有哪些
1、妙语连珠 [ miào yǔ lián zhū ]
解释：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
出处：这个词很难找到明确的出处。和这个词最相近的词是“妙语如珠”，而“妙语如珠”的出处一般认为是苏轼的诗《次韵答子由》中“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。”
2、出口成章 [ chū kǒu chéng zhāng ]
解释：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。
出处：《诗经·小雅·都人士》：“出言有章。”译文：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。
3、唾地成文 [ tuò dì chéng wén ]
解释：形容文思敏捷。
出处：唐·冯贽《云仙杂记》有“唾地成文”一目，赞李贺云：“有人谒李贺，见其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。”译文：有人去拜访，看见他好久没有说一句话，吞了三下口水，一会儿就写了三篇文章。
4、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
解释：形容叙述、描写生动逼真。也说绘影绘声、绘声绘影。
出处：郭澄清《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的 *** 满怀。”
5、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
解释：善于有步骤地进行引导。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。” 循循：有步骤、有次序的样子。诱：引导。
出处：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。译文：先生做事善于有步骤地进行引导，我今天没有这个掌控能力，先生见怪了。
2.形容“讲课精彩”的成语有哪些1、绘声绘色huì shēng huì sè 释义： 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。 出处：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
造句： 对于沉船的事，他说得绘声绘色，仿佛是亲临其境一般。
2、娓娓动听 wěi wěi dòng tīng 释义：形容善于讲话，使人喜欢听。 出处 清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
造句：老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听。
3、妙语连珠 miào yǔ lián zhū 释义： 连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。 出处：他妙语连珠地发言让大家捧腹大笑。
造句：大李擅长讲笑话，时常妙语连珠，谈言微中，引得哄堂大笑 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 。
4、滔滔不绝 tāo tāo bù jué 释义：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 出处：五代后周·王仁裕《***天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”
造句：我妻子一讲起来就滔滔不绝，我几乎无法插上嘴。
5、余音袅袅yú yīn niǎo niǎo 释义：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。 出处： 宋·苏轼《前赤壁赋》：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”
造句：余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。
3.怎样形容老师讲课精彩的句子1.同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
2.他，圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。
语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。
3.老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。
他那神***飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
4.上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
5.王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。
林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。
6.教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。
7.同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。同学们都聚精会神地听讲.连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
8.同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
9.每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
10.孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。
11.与往常不同的是：他们拿出课本后，没有静静地等着数学老师进来，而是彼此交换着各种不同的目光。
12.下午班会时，老师微笑着进了教室，但那微笑的脸上分明多了一层深深的歉意。他的话音刚落，教室里便响起了爆竹般的掌声。
13.经过老师耐心的地讲解，多方面启发，一种类型又一种类型地举例说明，我才弄明白。我今天坐得格外直，要知道我是最喜欢作文的，再说上周的作文那么难写，我肯定比他们写得好。
14.只见老师大笔一挥，在黑板上写下四个大字―九横六竖。同学们你一言我一语争论开了，可最终谁也没答对。
15.老师让我们到麦地里看看，数分钟内麦苗长高多少。回到教室后同学们七嘴八舌地争论起来。
在起立的刹那间，我偷偷地漂了老师一眼，咦！奇怪，老师脸上竟露出了往日难得的笑容。
4.形容老师讲课好的的成语形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
1. 解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2. 出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3. 示例：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1. 解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2. 出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3. 示例：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1. 解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2. 出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3. 语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
1. 解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2. 出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3. 示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
1. 解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2. 出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3. 示例：民众文学当有一种“~”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》
“妙语连珠是猎物，支支吾吾是喜欢”的前半句的意思是，在为了达到某种目的或者得到某样东西时，风趣的话一个接一个，让对方对自己产生好感，引对方上钩；后半句的意思是说因为喜欢对方，所以在做任何事都非常谨慎，连交谈时都支支吾吾。
这句话表达的意思就像《爱情公寓》里，吕子乔那么会哄女孩子，可唯独就不会哄美嘉。所以就验证了后边这句“妙语连珠是猎物，支支吾吾才是喜欢”。
扩展资料：
“妙语连珠”原意是巧妙风趣的话一个接一个，成语出自苏轼的《次韵答子由》中“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。”成语含褒义。
“支支吾吾”指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。出自清·文康《儿女英雄传》第五回：“我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？”
1、滔滔不绝
拼音： tāo tāo bù jué
解释： 滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
出处： 五代后周·王仁裕《***天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”白话译文：五代后周·王仁裕《***天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄擅长谈论，每次与宾客讨论文章主旨的时候，话就特别多，说起来没个完。”
举例造句： 斡离不得汪豹献了李刘隘口，无人阻当，滔滔不绝，把十万大兵尽数渡了黄河。
2、口若悬河
拼音： kǒu ruò xuán hé
解释： 若：好像；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
出处： 南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“郭子玄语议如悬河泻水，注而不竭。”白话译文： 南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“郭子玄讨论问题时特别能说会辨，说起来没个完。”
举例造句： 知县见他说的口若悬河，又是本朝确切贼，不由得不信。
3、侃侃而谈
拼音： kǎn kǎn ér tán
解释： 侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。
出处： 《论语·乡党》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”白话译文：《论语·乡党》：“上朝的时候，与下大夫理直气壮、从容不迫地说话。”
举例造句： 却从来不曾见过象这位蛮子般的那末侃侃而谈，旁若无人的气概。
4、娓娓而谈
拼音： wěi wěi ér tán
解释： 连续不倦地谈论着。
出处： 鲁迅《且介亭杂文二集·<中国新文学大系>***二集序》：“只如熟人相对，娓娓而谈。”白话译文：鲁迅《且介亭杂文二集·<中国新文学大系>***二集序》：“就好像和熟人相对，连续不倦地谈论着。”
举例造句： 他娓娓而谈当年插队的故事，大家都很乐意听。
5、伶牙俐齿
拼音： líng yá lì chǐ
解释： 伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
出处： 元·吴昌龄《张天师》第三折：“你休那里便伶牙俐齿，调三干四，说人好歹，讦人暧昧，损人行止。”白话译文：元·吴昌龄《张天师》第三折：“你不要到了那里便耍机灵，挑拨离间说别人坏话，损害别人的事不能干。”
举例造句： ***本来生得伶牙俐齿，最会随机应变，把四姨太太巴结的十分喜欢。
